El presente trabajo pretende realizar una propuesta didáctica de trabajo en el aula que parte de una experiencia colaborativa llevada a cabo en las asignaturas de Aprendizaje y Didáctica de las Ciencias Sociales y; Metodología de la didáctica, la innovación educativa, las TIC y la investigación por los alumnos de segundo curso del grado de Magisterio en Educación Primaria de la Universidad CEU Cardenal Herrera. De esta forma, a partir de un documento facilitado por la Consellería de Bienestar Social de la Comunidad Valenciana, se presenta un trabajo fundamentado en el texto: Valencianas Célebres y no tanto (s. XIII-XXI), escrito por Mercedes De La Fuente.

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Este proyecto tendrá un carácter interdisciplinar y pretenderá un aprendizaje globalizado y complejo adaptado al Currículum de Educación Primaria del área de Conocimiento del Medio, Social y Cultural. El trabajo presentado en este archivo estará orientado hacia alumnos de tercer ciclo, concretamente de sexto curso de Educación Primaria y estará fundamentado en la labor llevada a cabo en el transcurso de la historia del siglo XX por una mujer de origen zaragozano pero muy vinculada a las tierras valencianas. Se trata de María Moliner, una mujer creadora de cultura.



Este proyecto pretende hacer, desde la epistemología, una crítica a la posición que se le ha dado a la mujer en la historia. Esto supone un sesgo histórico que además ha conllevado la construcción de prejuicios no fundamentados, por lo tanto, se hace necesaria una revisión crítica. Sabemos que la Escuela es un gran motor de cambio, por ello este proyecto supone una oportunidad y una invitación a que los niños desarrollen nuevas habilidades del pensamiento, que construyan un aprendizaje servicio que realmente dé respuesta a los nuevos cambios sociales y culturales que vive la sociedad del siglo XXI y a los cuales, evidentemente la escuela debe adaptarse para seguir trabajando de forma conjunta con la mirada social.

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